В гости к Есенину, или Методический форум в Рязани

11 апреля 2015 года преподаватели кафедры русского языка УлГПУ им. И.Н. Ульянова (Зуева С.В., Артемьева О.Н.) и учитель русского языка и литературы гимназии № 33 г. Ульяновска Малышева Ирина Анатольевна приняли участие в научно-методическом форуме, который состоялся на базе Рязанского государственного университета имени С.А. Есенина. Преподаватели г. Ульяновска поделились с учителями Рязани и Рязанской области опытом реализации ФГОС, представили технологию урока русского языка, урока развития речи и внеурочного занятия. Словесники с интересом приняли участие в мастер-классах, которые показали методисты г. Ульяновска: учителя выполняли предложенные им задания, включались в обсуждение обозначенных проблем, задавали волнующие их вопросы. И это не случайно: учитель всегда чувствует, когда перед ним человек, знающий современную школу изнутри. 

Очное участие в научно-методическом форуме позволило преподавателям г. Ульяновска познакомиться с достопримечательностями Рязани, одного из старейших и красивейших городов России. Особое впечатление произвела поездка в село Константиново, в котором находится государственный музей-заповедник С.А. Есенина (перейти на сайт музея-заповедника). Преподаватели восхитились Окой, на берегу которой располагается село, посетили усадьбу Есениных  и дом священника И.Я Смирнова, который сыграл значительную роль в судьбе юного поэта.  

На мастер-классе И.А. Малышевой

И.А. Малышева

В с. Константиново, на родине С.А. Есенина

С.В. Зуева и И.А. Малышева у дома С.А. Есенина

Об участии в областном семинаре "Современный урок в контексте ФГОС ООО"

3 апреля 2015 года студенты 3 и 5 курсов филологического факультета УлГПУ им. И.Н. Ульянова приняли участие в областном семинаре, который состоялся на базе гимназии № 33 г. Ульяновска. 

В начале семинара, посвящённого теме "Современный урок в контексте ФГОС ООО", слово было предоставлено Малышевой Ирине Анатольевне, учителю русского языка и литературы гимназии №33, победителю областного конкурса "Учитель года 2015". Выступление представляло собой обобщение опыта по использованию рефлексивных приёмов на уроке и содержало ценную информацию о том, как организовать рефлексию на каждом этапе занятия.

Продолжением семинара стали открытые уроки по разным предметам. Студенты третьего курса посетили урок русского языка Срубилиной Елены Викторовны по теме "Местоимение" (6 класс). Пятикурсников же пригласили на урок математики (8 класс), который провела Назарова Надежда Михайловна. Это занятие студентам-филологам показалось интересным, поскольку на уроке была реализована технология сотрудничества, при этом все действия учителя математики сопровождались грамотным методическим комментарием, подготовленным Малышевой Ириной Анатольевной.

На семинаре также обсуждались проблемы организации внеурочной деятельности. Будущим учителям русского языка и литературы посчастливилось побывать на внеурочном занятии Малышевой Ирины Анатольевны, посвящённом проектной деятельности на тему "Силуэт". После определения направлений проекта (вытынанка, силуэтная фотография, теневой театр) дети самостоятельно объединились в группы для совместного решения поставленной задачи - прописать этапы проектной деятельности.     

Следует подчеркнуть, что в центре занятия были дети - разные, со своими увлечениями и интересами. Ни одна реплика ученика не осталась без внимания учителя, именно дети определяли ход занятия, что свидетельствует об умении словесника работать по процессу. Всё занятие пронизывали вопросы и задания, направленные на формирование разных универсальных учебных действий: личностных (О чём заставило задуматься сегодняшнее занятие?, Чему вы сегодня удивились? и др.), регулятивных (Что будем делать дальше? Сколько времени понадобится для выполнения задания? и др.), познавательных (Почему вы так решили? и др.) и коммуникативных (работа в группах).

Во время обсуждения внеурочного занятия студенты восторженно отзывались о личности педагога, встречу с которым им подарила судьба. Как часто бывает, что студенты, побывавшие на уроке Ирины Анатольевны, сначала влюбляются в неё, а потом влюбляются в профессию, которую выбрали. 

Искренне верим в то, что сотрудничество филологического факультета с педагогами, увлечёнными своим делом, будет продолжаться.

Об уроке мастера, или О технологии сотрудничества на уроках русского языка 

18 марта 2015 года в рамках педагогической практики по русскому языку студенты 4 курса посетили открытый урок Малышевой Ирины Анатольевны, учителя русского языка и литературы МБОУ "Гимназия № 33" г. Ульяновска, победителя регионального этапа конкурса "Учитель года-2015".
На уроке русского языка по теме "Однородные члены предложения и вводные слова" была реализована технология сотрудничества. Восьмиклассники самостоятельно разделились на группы, выбрали координаторов и хранителей времени. После выполнения задания, связанного с расстановкой знаков препинания, ученики проверили его внутри группы, обсудили спорные случаи, сформулировали вопросы. Каждый этап урока завершался рефлексией, которая помогала учащимся осознать значимость изучаемого материала, определить то, над чем ещё стоит работать. 
В ходе анализа проведённого занятия Ирина Анатольевна отметила, что на таких уроках дети учатся сами, словесник же выступает в роли координатора процесса обучения. Кроме того, используя технологию сотрудничества, учитель формирует личность, владеющую разными видами универсальных учебных действий: личностными (установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом), регулятивными (планирование своей деятельности, выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено, а что подлежит усвоению), познавательными (умение работать со справочной литературой) и коммуникативными (умение работать в группе, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем).

Материал подготовила Ванюшкина Ксения, студентка группы РЛ-11-1.

Как реализуют ФГОС на уроках русского языка в начальной школе? 

13 марта 2015 года студентам филологического факультета, проходящим практику в МАОУ "Лингвистическая гимназия" г. Ульяновска, посчастливилось побывать на уроке русского языка в 3 классе. Занятие проводила Пенькова Валентина Михайловна, опытный педагог, много лет проработавший по программе развивающего обучения Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова. 

Студенты, присутствовавшие на уроке, отметили, что, реализуя требования ФГОС, В.М. Пенькова в центр учебного процесса ставит ученика с его индивидуальными способностями и интересами. Важно подчеркнуть, что роль учителя на занятии сводилась к организации образовательной среды, ориентированной на диалог с учащимися: именно дети своими ответами и вопросами определяли ход урока (ни одна реплика ученика не осталась без внимания!). Как умело работал учитель с неправильными ответами! На них педагог акцентировал внимание (это помогало выйти на проблемную ситуацию), не унижая и не обижая ученика, создавая психологически безопасную обстановку на уроке (реакция на ошибки была такая: "Спасибо! Как хорошо: есть кого учить!"). Присутствовавшие на уроке отметили: каждый ученик в классе знает, что можно высказать свою точку зрения и ругать никто не будет! 

Гости были поставлены в активную позицию: на уроке ученики, легко идущие на контакт, задавали студентам-практикантам вопросы, а будущие педагоги не терялись, давали обдуманные ответы. Практиканты также выполняли упражнения фикультминутки (при этом во время физкультурной паузы дети строго следили за тем, чтобы гости делали всё так, как надо!).

Студенты испытали истинное наслаждение от занятия - чувство, которое возникает, когда видишь уроки мастера своего дела. 

"Я тебя люблю!"Валентина Михайловна хвалит ученика за глубокий ответ.

Проблемная ситуация

Разминаемся. 

Фотографии предоставлены Романовой Екатериной, студенткой группы РЛ-11-2.

17 мая 2013 года на базе УлГПУ им. И.Н. Ульянова  

работала творческая лаборатория по проектированию урока русского языка с учётом требований ФГОС (руководитель – Зуева С.В., к.п.н., доцент). 

На мероприятии присутствовали учителя-словесники г. Ульяновска, преподаватели кафедры русского языка, студенты филологического факультета (3,4,5 курсы). В кратком вступительном слове С.В. Зуева обозначила основные требования к организации процесса обучения согласно ФГОС и определила основные составляющие системно-деятельностного подхода к преподаванию в современной школе. Учителя русского языка и литературы (Петрищева И.А., 33 гимназия; Михнович Т.В., 33 гимназия; Солодовникова С.Ю., 34 гимназия; Сапунова М.В., 13 гимназия; Малышева И.А., 33 гимназия) представили фрагменты уроков русского языка, иллюстрирующие формирование универсальных учебных действий – регулятивных, коммуникативных, познавательных.

Творческая лаборатория

по проектированию современного урока русского языка

приглашает учителей-словесников, студентов-филологов и всех желающих на очередную встречу, на которой планируется представить и обсудить фрагменты уроков русского языка, иллюстрирующих формирование универсальных учебных действий. Руководитель лаборатории – Зуева С.В., к.п.н., доцент.

Встреча состоится 17 мая 2013 года в главном корпусе УлГПУ,  ауд. 313. Время работы с 14.20 до 16.00. Вход свободный.

14 сентября 2012 г. на базе гимназии № 33

будет работать творческая лаборатория

по реализации требований ФГОС на уроках

 русского языка в 5 классе.

Начало в 14.30. 

Планируется обсуждение темы "Методические подходы к проектированию урока русского языка в 5 классе с учётом требований ФГОС".

Приглашаются  учителя школ, лицеев, гимназий города, студенты-филологи, магистранты и аспиранты кафедры, а также все желающие!